カラオケで声が遅れて返る違和感は、音程のずれと同じなのか。発声と聞こえの同時性を調べた人の実験、音を頭に思い描く力と歌唱の研究、鳥の発声実験を読み分ける。慣れた感覚と実際のリズムの違い、研究の数字を機器の推奨設定に置き換えないための考え方を紹介する。
マイクに向かって歌い出すと、自分の声が一拍を追いかけるように返ってくる。歌詞は知っている。次に出す音も頭にある。それなのに、自分の声が後ろから追いついてくるようで歌いづらい。こんな場面を考えるとき、音の高さだけを疑うと、時間の問題を取りこぼす。声を出す動きと、その声を聞くことの時間関係も、発声を調べる研究の対象である。[5]
答えの芯は、聞こえの遅れと音程のずれを分けることだ。人の実験では、遅れて返る声に接したあと、発声と声の音を「同時」と判断するタイミングが遅れた側へ動いた。一方、歌を頭の中で思い描く力は音の高さを保つことと関係しても、遅れた声のもとで時間をそろえることとの関係は弱い、という予備的研究がある。慣れ、音程、リズムは同じ成績表ではない。[4][5]
既存記事「カラオケで自分の声がずれると歌い方も変わる？聞こえた音程と声の補正を読む」には、高さの補正という問いを譲る。ここでは、自分が声を出した瞬間と、耳へ返った声をどう結びつけるかを追う。ストレス発散に選ぶ曲の男女別順位ではなく、知っている曲でも起こりうる「時間の食い違い」を読む記事である。
声の高さと、声が返る時刻は別の問いだ
聴覚フィードバックとは、自分が出した声を自分で聞くことだ。その聞こえを遅らせる操作が、遅延聴覚フィードバックである。人の発声研究では、ふだん同時と感じている発声の動きと声の音の関係が、この操作によって崩れることを出発点にしている。声の高さを変える操作と、声が届く時刻を変える操作は、研究上も区別される。[4][5]
たとえば、歌いながら「高く聞こえる」と感じる場面と、「今出した声があとから来る」と感じる場面を言葉にしてみる。前者は高さの問いであり、後者は時間の問いである。両方をひとまとめに「音がずれる」と呼ぶと、何が気になるのかを伝えにくい。これは機器の故障診断ではなく、自分が困っている場面を整理するための分け方だ。
歌唱を扱ったReedらの予備的研究は、聞こえる音を高くずらす条件、遅らせる条件、話し声で注意をそらす条件を用いた。研究者は、音の高さの基準がどれだけ乱れるかと、歌う時間のずれを別々に見ている。同じ歌唱の正確さでも、指標を分ける必要があるという実例である。[4]
そこで重要なのは、「うまく歌えた」を細かくすることだ。音程の中心を見失わなかったのか、歌い出しや音の進み方がそろったのか、それとも本人が気持ちよく歌えたのか。研究で測ったものが音程なら、その結果だけで時間の正確さまで保証することはできない。Reedらの結果は、まさにこの境界が見えるものだった。[4]
カラオケの採点画面に点数が出ても、この文章で扱う同時性の判断とは別に考えたい。以下の発声実験は、好きな曲を歌って点数を競う課題ではない。生活の中の疑問を実験へ持ち込むときは、似た情景だから同じ能力を測っている、と急いで結びつけないことが読み方の土台になる。
疑問の続きは、体で確かめるのがいちばん早い。
「同時に聞こえる」は合わせ直される
YamamotoとKawabataによる人の実験では、参加者が単独の発声音を繰り返し出した。その際、自分の声が返るまでの遅れを0、66、133ミリ秒という条件で操作し、3分間接することで遅れへの適応を調べた。そのあとに測ったのは、声を出す運動の感覚と、返ってくる声の音が同時かどうかという判断である。人の発声課題で得た結果であり、18〜39歳の女性がカラオケで歌う場面への適用は、課題の違いも含めて考える必要がある。[5]
結果は、同時と答えるタイミングが、接していた遅れの側へ移るというものだった。研究者はこれを、発声における時間の再調整として捉えている。再調整とは、動きと音の時間関係を結びつける基準を合わせ直すことだ。音の高さを下げた、高い音が出るようになった、という変化を指す言葉ではない。[5]
ここでの意外さは、判断の基準そのものが動いた点にある。時計の時刻を変えたのではなく、動きと音が重なると感じる位置が変わった。自分の声はいつも同じタイミングで聞こえるはずだ、という素朴な見方に対して、人の実験は時間の結びつきの柔軟さを示している。[5]
さらにこの研究では、適応中の遅れ時間の平均によっても、時間の再調整が影響を受けた。単に遅れがあるかないかだけでなく、接していた遅れの時間関係が、その後の判断に関わるという結果である。声を聞く仕組みを、固定した物差しとしてだけ扱うことはできない。[5]
ただし、「同時だと思う位置が変わった」と「元の拍に正確に歌えるようになった」は違う文章だ。この実験の課題は単独の発声音と同時性判断である。歌詞を続けて歌うこと、伴奏に合わせること、友人と声をそろえることまで、同じ結果の言い換えにしてはいけない。生活へ持ち帰れるのは、慣れた感覚を能力の改善と即断しないという視点である。[5]
研究の3分間も、カラオケ前の準備時間を示す処方ではない。実験操作に用いられた時間として読む数字だ。歌い始めて違和感が薄れたとき、それを「慣れた」と表現することと、「リズムが直った」と評価することの間には、確かめるべき課題が残る。[5]
人の実験で比べた0ミリ秒の条件も見落としたくない。遅れを与えない条件と、遅れを与えた条件を同じ研究の中に置いているから、接した時間関係とその後の判断を結びつけて調べられる。数字の大きさを眺めるだけでなく、何と何を比べたのかを読むことが、実験の意味をつかむ近道である。[5]
また、同時性の判断では、自分が声を出す運動の感覚と、聞こえる音の組み合わせが問われた。単に録音された音を聞いて「遅い」と答える課題ではない。声を出す本人の動きが含まれる点に、この研究の問いがある。聞こえる時刻だけを見る話から、自分の行為と音がどう結びつくかという話へ視点が広がる。[5]
頭の中で歌える力は、時間まで守るのか
Reedらの研究では、演奏活動をしている参加者が、自分で選んだ曲を声に出して歌うことと、声を出さず頭の中で歌うことを行った。音を頭の中に思い描く力は、本人が質問尺度に答える形で調べている。楽器や声の音を心の中で扱う能力と、実際の歌唱中に基準を保つことの関係を探った予備的研究である。対象は演奏活動をしている人であり、18〜39歳の女性一般に同じ関係が成り立つかは、別に検証する必要がある。[4]
自己評価による聴覚イメージの得点が高い参加者は、聞こえる音を高くずらした条件や、話し声で気をそらす条件で、音の高さの基準が乱れにくかった。演奏経験の影響を統計的に考慮したあとにも、聴覚イメージと音の高さの基準のずれとの有意な関係は残った。経験だけで説明し切らない関係が示されたのである。[4]
ところが、遅れて返る声のもとで歌う際の時間のずれには、聴覚イメージの得点による影響が観察されなかった。研究者の結論も、聴覚イメージは内的な音の高さの中心を保つうえで重要だが、時間的一貫性への影響はあっても弱い、という慎重なものだ。頭の中の歌が鮮明なら、時間の乱れにも強いはずだ、とは進めない。[4]
この違いは、好きな曲をよく知っている人ほど読みたいところである。次の旋律を思い浮かべられることと、遅れた声を聞きながら歌の時間を保つことを、同じ得意分野と見なさなくてよい。得意な面があるから別の面でも崩れない、と自分に要求する根拠にはならない。[4]
また、聴覚イメージの力は正式に音楽理論を学んだ経験とは関連せず、演奏経験とは有意に関連していた。しかしこれは、音楽理論を学ぶ意味がないという判定ではない。調べた能力と経歴の関係についての結果であり、教育全体の価値を比較した試験ではない。[4]
「では、頭の中で歌う練習を増やせばよいのか」という問いにも区切りが要る。この研究は能力の違いと歌唱の正確さの関係を探ったもので、特定の練習を続けることで遅れへの対応が伸びると確かめた訓練試験ではない。関連が見つかったことと、その能力を鍛えれば結果が変わることを分けて読もう。[4]
数字で読む声の遅れ
0・66・133ミリ秒：人の単独の発声音を使った、遅れへの適応実験の条件である。[5]
3分間：同じ実験で適応を誘導した時間であり、歌唱練習の推奨時間ではない。[5]
2〜6日：成鳥のキンカチョウで、連続した遅れの操作により歌の音節の時間関係が変わった期間である。[1]
25ミリ秒：セキセイインコの実験で、その後の鳴き声への乱れが最も大きかった遅れである。[6]
1か月超：キンカチョウのうち長期記録を維持できた1羽で、操作終了後の回復がゆっくり進んだ期間である。[1]
疑問の続きは、体で確かめるのがいちばん早い。
1
2
